《中美日韓網絡時代親子關系的對比研究報告》（以下簡稱《報告》）顯示，在4個國家中，中國中小學生觸網率最低，但中國中小學生智能手機擁有率（68.1%）僅次于韓國， 7～9歲開始觸網的學生居多（45.2%）。
本次調查發(fā)現，86.5%的中國中小學生擁有多種電子產品，低于韓國（100.0%）和美國（95.0%），高于日本（75.7%）。在多種電子產品中，中國學生擁有最多的是智能手機（68.1%），其次是普通電腦（41.2%）、平板電腦（36.7%）和不能上網的一般手機（18.4%），同在亞洲的韓國學生（87.2%）擁有智能手機比例最高，中國的擁有率僅次于韓國，而美國學生擁有平板電腦的比例（65.9%）超過了智能手機（61.4%），日本學生擁有智能手機的比例是42.1%。
部分國家中小學生電子產品擁有率
資料來源：公開資料 智研咨詢整理
中國學生擁有電子產品結構分析
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數據顯示，四國中小學生上過網的比例為88.4%，已經接近九成。其中，韓國學生上網比例最高，其次是美國、日本、中國學生。中國學生沒上網的比例最高，超過兩成（20.8%）?？梢?，中國學生觸網率近八成。
對學生的觸網年齡按照幼兒（3歲及以下）、學前（4~6歲）、小學低年級（7~9歲）、小學高年級（10~12歲）、中學（13歲及以上）進行調查計算，中國學生觸網比例最高的是7~9歲的小學低年級階段，達45.2%；日本也是7~9歲年齡段觸網比例最高，為42.3%；韓國觸網最多的是10~12歲的小學高年級階段，比例為51.4%；美國學生觸網比例最高為4~6歲的學前階段，為42.0%。四國總體來看，絕大多數學生觸網時間在小學階段（6~12歲），以10歲為峰值。值得注意的是，中國孩子學前觸網的已經達到13.8%，與小學低年級合計達到59%，近六成。
主要國家學生觸網年齡階段占比
資料來源：公開資料 智研咨詢整理
對四國中小學生上網時間統(tǒng)計發(fā)現，接近半數（48.7%）的中國學生在上學日很少上網，在四國中比例最高，比美日韓分別高出32~47個百分點。而且，上學日上網不到1小時的比例中國學生也是最高的，比另外3個國家高出1~11個百分點，兩項合計超過七成（71.8%）?？梢?，總體來說中國學生上學日上網時間較少。對中小學生休息日上網時長調查發(fā)現，中國中小學生在休息日很少上網、上網1小時以下、1~2小時的比例均是四國中最高的。而上網3~5小時、5~10小時、10~15小時、15小時以上的選項，中國學生的比例均是最低的。
截至2017年12月，我國手機網民規(guī)模達7.53億，較2016年底增加5734萬人。網民中使用手機上網人群的占比由2016年的95.1%提升至97.5%，網民手機上網比例繼續(xù)攀升。
2007-2017年我國手機網民規(guī)模及其占網民比例
數據來源：CNNIC 智研咨詢整理
2018年上半年，通信設備制造業(yè)增加值同比增長13.4%。出口交貨值同比增長11.5%。主要產品中，手機產量同比增長3.4%；其中智能手機產量同比增長4.7%。
2011-2017年我國手機產量走勢圖
資料來源：國家統(tǒng)計局 智研咨詢整理
2011-2017年我國智能手機產量及市場滲透率分析
資料來源：國家統(tǒng)計局 工信部 智研咨詢整理
隨著互聯(lián)網的迅速普及，電腦、手機、網絡成為孩子生活中不可缺少的一部分。孩子們觸網年齡越來越提前，觸網范圍越來越大，擁有電子產品越來越多，上網超時的學生不在少數。應加強中小學生網絡素養(yǎng)教育，提升中小學生合理使用電腦、手機、網絡等信息化產品的能力；父母要更加重視親子關系狀況，與子女建立融洽的親子關系。已有的很多研究表明，親子關系對孩子的網絡使用習慣、網絡素養(yǎng)產生有明顯影響，親子關系融洽的家庭中，孩子的網絡素養(yǎng)更高。和諧的親子關系使父母能更好地引導孩子合理使用各類電子產品及上網，更有利于孩子網絡素養(yǎng)的提升。
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