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職業(yè)教育是僅次于K12教育的第二大教育細分市場。我國目前已經(jīng)形成了較為完善的教育體系，市場總規(guī)模約達2.24萬億元。其中，幼教約3800億元、中小學教育（課外輔導+民辦學校）約6800億元、高等教育約2530億元、職業(yè)教育約6000億元、語言學習約900億元、才藝培訓約600億元、企業(yè)培訓約1500億元、教育出版約350億元，預計2018年教育市場總規(guī)模有望達到3萬億元。
教育各細分領域市場規(guī)模占比
多家企業(yè)已展開校企合作，布局B端學校市場。為響應國家促進職業(yè)教育深化改革的政策，職業(yè)教育龍頭達內(nèi)科技推出高端職業(yè)教育品牌英才添翼，面向全國高校，從教學體系、全方位實習實訓、大學生就業(yè)和企業(yè)級師資培養(yǎng)四大維度提供“一站式校企合作解決方案”，現(xiàn)已與全國近千所高校院系建立了密切合作。會計實操培訓龍頭恒企教育設立了恒企科技，圍繞國內(nèi)高校市場進行專業(yè)共建、聯(lián)合辦學、共建實訓室、培訓服務等方面的合作，目前已與中央財經(jīng)大學等多所全國知名高校、地方本、?？圃盒＝⒘撕献麝P系。數(shù)字藝術教育龍頭火星時代也積極開展校企合作，與邢臺職業(yè)技術學院等高校簽署合作協(xié)議，將在專業(yè)建設、師資培訓、教材研發(fā)、學生頂崗實習等方面進行合作。
2015-2020年現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設量化目標
智研咨詢發(fā)布的《2019-2025年中國職業(yè)教育行業(yè)市場競爭格局及未來發(fā)展趨勢報告》共十章。首先介紹了中國職業(yè)教育行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境、職業(yè)教育整體運行態(tài)勢等，接著分析了中國職業(yè)教育行業(yè)市場運行的現(xiàn)狀，然后介紹了職業(yè)教育市場競爭格局。隨后，報告對職業(yè)教育做了重點企業(yè)經(jīng)營狀況分析，最后分析了中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預測。您若想對職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資中國職業(yè)教育行業(yè)，本報告是您不可或缺的重要工具。
本研究報告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)，海關總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局，部分行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局及市場調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫及證券交易所等，價格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。
第一部分職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境
第一章職業(yè)教育行業(yè)相關概述1
第一節(jié)職業(yè)教育的概念及特點1
一、職業(yè)教育的定義1
二、職業(yè)教育的特色1
三、職業(yè)教育是中國教育事業(yè)的重要組成部分9
第二節(jié)職業(yè)教育的實質與內(nèi)涵的認識10
一、職業(yè)教育類型與層次的關系10
二、供給與需求的思考11
三、培訓和教育的關系12
第二章中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析16
第一節(jié)宏觀經(jīng)濟環(huán)境16
一、2018年中國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展狀況16
二、2016年中國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展預測38
第二節(jié)行業(yè)環(huán)境46
一、職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會能力日益顯現(xiàn)46
二、高等職業(yè)教育已成為中國高等教育的重要力量47
三、高等職業(yè)教育發(fā)展要服務新農(nóng)村建設55
四、人大代表建議進一步完善職業(yè)教育體系59
五、《國家中長期教育和改革發(fā)展規(guī)劃綱要》中關于職業(yè)教育擺的解讀60
第三節(jié)就業(yè)形勢分析96
一、2018年中國總體就業(yè)狀況96
二、2018年中國總體就業(yè)狀況98
三、2018年中國就業(yè)形勢分析99
1、中國教育培訓環(huán)境分析100
2、中國現(xiàn)有勞動力情況分析138
3、就業(yè)服務機構市場供求分析144
第四節(jié)金融危機對我國職業(yè)教育的發(fā)展啟示159
一、我國職業(yè)教育的發(fā)展與金融危機對職業(yè)教育沖擊160
1、近幾年我國的職業(yè)教育160
2、金融危機下我國職業(yè)教育161
二、我國的出口貿(mào)易結構的特點162
三、產(chǎn)業(yè)結構轉型下我國職業(yè)教育的發(fā)展方向163
1、從粗放型向集約型發(fā)展163
2、堅持以就業(yè)為導向，深化職業(yè)教育教學改革164
3、科學精神與人文素質并重164
4、改革與創(chuàng)新職業(yè)技能培訓的繼續(xù)教育165
第五節(jié)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整背景下職業(yè)教育面臨的機遇及策略165
一、我國產(chǎn)業(yè)結構的現(xiàn)狀及調(diào)整趨勢166
二、產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整背景下職業(yè)教育面臨的機遇分析167
1、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需要的大量應用型技能型人才要求職業(yè)教育擴大發(fā)展規(guī)模167
2、產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整要求職業(yè)教育更新教育和培訓167
3、產(chǎn)業(yè)轉移導致的產(chǎn)業(yè)工人結構性供求失衡問題有賴于通過發(fā)展職業(yè)培訓來解決168
三、產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整背景下職業(yè)教育發(fā)展的應對策略169
1、明確職業(yè)教育的培養(yǎng)目標169
2、優(yōu)化職業(yè)教育的專業(yè)結構169
3、實現(xiàn)職業(yè)教育層次的多樣化169
4、樹立開放型的職業(yè)教育觀念170
5、充分依靠企業(yè)、行業(yè)發(fā)展職業(yè)教育170
第三章國外職業(yè)教育發(fā)展分析171
第一節(jié)世界職業(yè)教育的發(fā)展概況及啟示171
一、職業(yè)教育吸引力不足是全球共性問題171
二、全球職業(yè)教育跨越技能與就業(yè)需求間鴻溝173
三、職業(yè)教育該如何與國際接軌174
第二節(jié)美國176
一、美國職業(yè)教育發(fā)展的特點176
二、美國職業(yè)教育范式的轉換及啟示177
三、美國聯(lián)邦職業(yè)技術教育法律的監(jiān)督機制184
第三節(jié)德國192
一、德國職業(yè)教育的法制體系192
二、德國職業(yè)教育技能培養(yǎng)模式及啟示194
三、雙元制職業(yè)教育是德國經(jīng)濟騰飛“秘密武器”198
第四節(jié)澳大利亞200
一、澳大利亞職業(yè)教育發(fā)展的變化趨勢200
二、澳大利亞的職業(yè)技術教育與培訓體系206
三、澳大利亞成人職業(yè)教育的特點與啟示212
第五節(jié)其他國家216
一、韓國中等職業(yè)教育改革及對中國的啟示216
二、奧地利職業(yè)教育的持色220
三、瑞士職業(yè)教育的特點與趨向226
四、挪威職業(yè)教育的改革與發(fā)展233
第二部分職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
第四章中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析239
第一節(jié)中國職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀239
職業(yè)教育受益于國家政策、市場剛性需求和互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展推動，已成為僅次于K12教育的第二大教育細分市場。但目前我國人才供給與產(chǎn)業(yè)需求之間仍存在結構、質量、水平等方面的差距，未來職業(yè)教育發(fā)展仍有較大空間。根據(jù)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2014-2020年）》要求，到2020年，中職在校生人數(shù)要達到2350萬人，較2015年增加100萬人；專科人數(shù)要達到1480萬人，較2015年增加90萬人；繼續(xù)教育參與人次要達到35000萬人次，較2015年增加6000萬人次；職業(yè)院校職業(yè)教育集團參與率要從2015年的85%提升至2020年的90%。
教育各細分領域市場規(guī)模（億元）
一、中國職業(yè)教育又好又快發(fā)展239
二、中國職業(yè)教育實現(xiàn)從計劃到市場的發(fā)展242
三、中國職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀綜述246
四、改革開放30年中國職業(yè)教育的成就248
第二節(jié)中國職業(yè)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀及方向260
一、職業(yè)教育改革與發(fā)展的基本情況260
二、職業(yè)教育改革發(fā)展的指導思想和目標任務262
三、《職業(yè)教育法》的重大影響及修改工作276
第三節(jié)金融危機下職業(yè)教育的發(fā)展態(tài)勢278
一、職業(yè)教育培訓機構逆勢而上278
二、校企緊密合作讓職校實現(xiàn)“風暴前的搬移”279
三、職業(yè)院校培養(yǎng)技能人才有充分的優(yōu)勢281
四、金融危機下職業(yè)教育應調(diào)整專業(yè)設置282
第四節(jié)中國職業(yè)教育發(fā)展存在的問題283
一、中國職業(yè)教育存在的七大問題283
二、缺乏吸引力成中國職業(yè)教育發(fā)展瓶頸283
三、中國職業(yè)教育管理體制亟待理順284
四、強行“保送”背離發(fā)展職業(yè)教育初衷284
第五節(jié)中國職業(yè)教育發(fā)展的對策分析286
一、中國職業(yè)教育發(fā)展應實現(xiàn)三大突破286
二、職業(yè)教育投入須建立“剛柔并舉”機制289
三、應創(chuàng)新中國職業(yè)教育管理體制290
四、需增強職業(yè)教育與社會需求的吻合度291
第五章中國高等職業(yè)教育發(fā)展分析292
第一節(jié)中國高等職業(yè)教育的發(fā)展狀況292
一、改革開放30年中國高等職業(yè)教育發(fā)展的歷程292
二、中國高等職業(yè)教育發(fā)展取得的成就299
三、2013-2018年中國高等職業(yè)教育發(fā)展概況302
四、中國高等職業(yè)教育跨越式發(fā)展的經(jīng)驗與啟迪313
第二節(jié)中國高等職業(yè)教育校企合作的瓶頸及對策分析317
一、中國高職教育的校企合作模式取得成績317
二、制約中國高等職業(yè)教育校企合作的瓶頸317
三、國外高等職業(yè)教育校企合作的成功經(jīng)驗320
四、突破我國高等職業(yè)教育校企合作瓶頸的對策策322
第三節(jié)高等職業(yè)教育均衡發(fā)展的分析325
一、高等職業(yè)教育非均衡性發(fā)展存在的基本問題325
二、非均衡發(fā)展對高職教育可持續(xù)發(fā)展的影響327
三、對高職高專院校均衡發(fā)展的對策思考327
第四節(jié)網(wǎng)絡教學在高等職業(yè)教育中的應用分析329
一、網(wǎng)絡教學在高職教育中的應用329
二、網(wǎng)絡教學的應用給高職教育帶來的新變化331
三、網(wǎng)絡教學在高職教育應用中注意的問題332
第五節(jié)高等職業(yè)教育企業(yè)質量管理的途徑分析333
一、高等職業(yè)教育推行質量管理必要性334
二、高等職業(yè)教育全面質量管理的實施334
三、高等職業(yè)院校實施全面質量管理的思考337
第六章中國民辦職業(yè)教育發(fā)展分析339
第一節(jié)民辦職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀339
一、發(fā)展民辦職業(yè)教育的重要意義339
二、中國民辦職業(yè)教育發(fā)展任重而道遠343
三、農(nóng)村民辦職業(yè)教育模式分析343
第二節(jié)西部地區(qū)民辦職業(yè)教育發(fā)展的SWOT分析及策略選擇347
一、民辦職業(yè)教育發(fā)展的外在機會與威脅348
二、民辦職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)部優(yōu)勢和劣勢350
三、民辦職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇352
四、民辦職業(yè)教育發(fā)展的相應策略確定353
第三節(jié)民辦職業(yè)教育發(fā)展存在的問題356
一、民辦職業(yè)教育存在的問題分析356
二、民辦職業(yè)教育發(fā)展面臨體制機制性障礙356
三、中國民辦職業(yè)教育面臨的內(nèi)外困境357
第四節(jié)民辦職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的策略分析358
一、廠校結合定向對口實施職業(yè)技術培訓358
二、工學結合靈活實施職業(yè)培訓359
三、爭取地方政府支持進行農(nóng)民工委托培訓363
四、對接產(chǎn)業(yè)轉移主動服務內(nèi)遷勞動密集型企業(yè)364
五、銜接普高教育延伸職業(yè)教育鏈條364
第五節(jié)鼓勵和支持民辦職業(yè)教育發(fā)展的政策建議365
一、深化職業(yè)教育辦學體制改革365
二、為民辦職業(yè)教育創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境366
三、民辦職業(yè)教育發(fā)展應走產(chǎn)業(yè)化之路366
四、改善政府對民辦職業(yè)教育的宏觀管理366
五、明確政府對民辦職業(yè)教育相應的投入責任366
第七章中國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展分析368
第一節(jié)農(nóng)村職業(yè)教育對建設社會主義新農(nóng)村的意義368
一、為解決農(nóng)村孩子升學就業(yè)壓力提供保證368
二、轉移農(nóng)村剩余勞動力368
三、促進農(nóng)民增收369
第二節(jié)中國農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀369
一、我國重點發(fā)展面向農(nóng)村的中等職業(yè)教育369
二、進一步擴大面向農(nóng)村的職業(yè)教育370
三、農(nóng)村職業(yè)教育的新形勢、新進展、新舉措370
第三節(jié)中國農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展的分析372
一、影響農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展的外部因素372
二、影響農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在因素375
三、加強農(nóng)村中等職業(yè)教育專業(yè)設置的對策377
第四節(jié)中國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展存在的問題378
一、農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展存在的問題378
二、新時期中國農(nóng)村職業(yè)教育的困境380
三、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育需邁過三道坎381
第五節(jié)中國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的對策分析383
一、改變農(nóng)村職業(yè)教育弱勢地位的對策383
二、農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展要走多元化道路385
三、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的改革措施387
第八章中國職業(yè)教育辦學體制、師資現(xiàn)狀及課程模式的分析390
第一節(jié)職業(yè)教育辦學體制390
一、公辦職校390
二、民辦職校390
三、聯(lián)合辦學391
第二節(jié)職業(yè)教育師資現(xiàn)狀及未來發(fā)展392
一、中職教師超百萬，高職教師人數(shù)攀升392
二、學校教師進企業(yè)，企業(yè)技師進校園393
三、建設現(xiàn)代職教體系，提高人才培養(yǎng)質量394
第三節(jié)職業(yè)教育課程模式現(xiàn)狀與對策395
一、傳統(tǒng)“學科課程”模式凸顯的不足396
二、現(xiàn)時“能力本位”課程模式的缺陷397
三、“素質項目”課程開發(fā)的總體要求398
第三部分職業(yè)教育行業(yè)投資前景
第九章2019-2025年職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景及趨勢預測400
第一節(jié)中國職業(yè)教育發(fā)展的前景展望400
一、中國職業(yè)教育市場前景廣闊400
二、中國職業(yè)教育蘊含巨大發(fā)展?jié)摿?01
三、今后中國職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向401
四、中國將逐步實行中等職業(yè)教育免費406
第二節(jié)職業(yè)教育的發(fā)展趨勢407
一、能力取向趨勢407
二、體系開放互通趨勢407
三、結構高移趨勢407
四、學習終身化趨勢408
五、師資優(yōu)質化趨勢408
六、課程綠色化趨勢408
七、技術、教育與就業(yè)協(xié)同化趨勢408
八、合作與交流國際化趨勢408
第三節(jié)未來中國職業(yè)教育發(fā)展政策導向408
一、對民辦職業(yè)教育繼續(xù)保持鼓勵扶持的政策408
二、招生規(guī)模將偏向于穩(wěn)中有升的政策409
三、彈性學習制度將逐漸得到完善和推廣410
四、面向農(nóng)村的實用人才培訓制度將逐步完善411
五、獎學金、助學貸款政策將進一步完善412
第十章2019-2025年中國職業(yè)教育投資分析413（ZYGXH）
第一節(jié)投資環(huán)境413
一、職業(yè)教育投資主體的判定413
二、職業(yè)教育投資面臨空前有利的政策環(huán)境417
三、“技工荒”催生職業(yè)教育投資熱潮419
四、“十三五”中央財政將投入百億加強職業(yè)教育421
第二節(jié)投資現(xiàn)狀422
一、風險投資熱逐民辦職業(yè)教育422
二、經(jīng)濟“寒冬”下職業(yè)教育領域涌動投資“暖流”423
三、職業(yè)教育獲投資最高占教育培訓市場48%425
四、2018年中央財政撥巨資支持中等職業(yè)教育426
第三節(jié)職業(yè)教育有效投資模式427
一、實訓基地共建427
二、“引企入校”模式428
三、“引校入企”模式428
第四節(jié)高等職業(yè)教育投資收益風險分析429
一、高等職業(yè)教育投資簡述429
二、高等職業(yè)教育的投資風險430
三、個人投資高職教育的風險表現(xiàn)430
四、個人投資高職教育風險產(chǎn)生的原因432
第五節(jié)私募基金介入職業(yè)教育投資的可行性淺析436
一、私募基金的主要特征436
1、私募基金產(chǎn)品更有針對性436
2、相對共同基金更高的投資收益率436
3、穩(wěn)定的運作期436
二、私募基金在中國的發(fā)展436
三、職業(yè)教育是私募基金投資的理想平臺437
1、教育培訓市場蘊涵巨大潛力437
2、致力于技能培養(yǎng)的職業(yè)教育領域更適于私募基金進入438
3、職業(yè)教育發(fā)展存在較大資金缺口438
四、私募基金介入職業(yè)教育的路徑選擇438
1、在當前的兩種常見運作模式中選擇438
2、并購可能成為私募基金的理想切入點439
3、民辦職業(yè)教育應是私募基金投資的重點對象439
五、制約私募基金介入職業(yè)教育的主要因素440
1、政策環(huán)境有待進一步改善440
2、誠信建設是生存之本440
3、退出機制問題需要解決440
第六節(jié)中國職業(yè)教育投資公平性的缺失及制度創(chuàng)新441
一、中國中等職業(yè)教育投資狀況分析441
二、職業(yè)教育健康發(fā)展要求公平分配442
三、職業(yè)教育投資不足的公平性闡釋與觀念變革442
四、政府、企業(yè)與學校在職業(yè)教育制度創(chuàng)新中的角色定位444（ZYGXH）
圖表目錄
圖表：2012-2018年國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長速度16
圖表：2018年居民消費價格月度漲跌幅度17
圖表：2018年居民消費價格比上年漲跌幅度17
圖表：2018年新建商品住宅月環(huán)比價格變化情況18
圖表：2012-2018年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)18
圖表：2012-2018年國家外匯儲備及其增長速度19
圖表：2012-2018年公共財政收入及其增長速度19
圖表：2012-2018年糧食產(chǎn)量及其增長速度20
圖表：2012-2018年全部工業(yè)增加值及其增長速度21
圖表：2018年主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量及其增長速度21
圖表：2018年規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)實現(xiàn)利潤及其增長速度23
圖表：2012-2018年建筑業(yè)增加值及其增長速度23
圖表：2012-2018年全社會固定資產(chǎn)投資及其增長速度24
圖表：2018年分行業(yè)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）及其增長速度24
圖表：2018年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)能力25
圖表：2018年房地產(chǎn)開發(fā)和銷售主要指標完成情況及其增長速度26
圖表：2012-2018年社會消費品零售總額及其增長速度26
圖表：2018年貨物進出口總額及其增長速度27
圖表：2018年主要商品出口數(shù)量、金額及其增長速度28
圖表：2018年主要商品進口數(shù)量、金額及其增長速度28
圖表：2018年對主要國家和地區(qū)貨物進出口額及其增長速度28
圖表：2012-2018年貨物進出口總額29
圖表：2018年非金融領域外商直接投資及其增長速度29
圖表：2018年各種運輸方式完成貨物運輸量及其增長速度30
圖表：2018年各種運輸方式完成旅客運輸量及其增長速度30
圖表：2012-2018年年末電話用戶數(shù)31
圖表：2018年年末全部金融機構本外幣存貸款余額及其增長速度32
圖表：2012-2018年普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)33
圖表：2018年年末人口數(shù)及其構成35
圖表：2012-2018年農(nóng)村居民人均純收入及其實際增長速度36
圖表：2012-2018年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其實際增長速度36
圖表：教育事業(yè)發(fā)展主要目標67
圖表：人力資源開發(fā)主要目標67
圖表：2018年全國高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計107
◆ 本報告分析師具有專業(yè)研究能力，報告中相關行業(yè)數(shù)據(jù)及市場預測主要為公司研究員采用桌面研究、業(yè)界訪談、市場調(diào)查及其他研究方法，部分文字和數(shù)據(jù)采集于公開信息，并且結合智研咨詢監(jiān)測產(chǎn)品數(shù)據(jù)，通過智研統(tǒng)計預測模型估算獲得；企業(yè)數(shù)據(jù)主要為官方渠道以及訪談獲得，智研咨詢對該等信息的準確性、完整性和可靠性做最大努力的追求，受研究方法和數(shù)據(jù)獲取資源的限制，本報告只提供給用戶作為市場參考資料，本公司對該報告的數(shù)據(jù)和觀點不承擔法律責任。
◆ 本報告所涉及的觀點或信息僅供參考，不構成任何證券或基金投資建議。本報告僅在相關法律許可的情況下發(fā)放，并僅為提供信息而發(fā)放，概不構成任何廣告或證券研究報告。本報告數(shù)據(jù)均來自合法合規(guī)渠道，觀點產(chǎn)出及數(shù)據(jù)分析基于分析師對行業(yè)的客觀理解，本報告不受任何第三方授意或影響。
◆ 本報告所載的資料、意見及推測僅反映智研咨詢于發(fā)布本報告當日的判斷，過往報告中的描述不應作為日后的表現(xiàn)依據(jù)。在不同時期，智研咨詢可發(fā)表與本報告所載資料、意見及推測不一致的報告或文章。智研咨詢均不保證本報告所含信息保持在最新狀態(tài)。同時，智研咨詢對本報告所含信息可在不發(fā)出通知的情形下做出修改，讀者應當自行關注相應的更新或修改。任何機構或個人應對其利用本報告的數(shù)據(jù)、分析、研究、部分或者全部內(nèi)容所進行的一切活動負責并承擔該等活動所導致的任何損失或傷害。
01
智研咨詢成立于2008年，具有17年產(chǎn)業(yè)咨詢經(jīng)驗
02
智研咨詢總部位于北京，具有得天獨厚的專家資源和區(qū)位優(yōu)勢
03
智研咨詢目前累計服務客戶上萬家，客戶覆蓋全球，得到客戶一致好評
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智研咨詢不僅僅提供精品行研報告，還提供產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、IPO咨詢、行業(yè)調(diào)研等全案產(chǎn)業(yè)咨詢服務
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智研咨詢建立了自有的數(shù)據(jù)庫資源和知識庫
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智研咨詢是行業(yè)研究咨詢服務領域的領導品牌，公司擁有強大的智囊顧問團，與國內(nèi)數(shù)百家咨詢機構，行業(yè)協(xié)會建立長期合作關系，專業(yè)的團隊和資源，保證了我們報告的專業(yè)性。
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